广东目前正处于一个关键的发展节点,就是要转变经济发展方式,要从“要素驱动”向“创新驱动”转变,从“广东制造”向“广东创造”转变。省委、省政府明确提出建设广东自主创新100强和现代产业500强的战略目标任务。完成这一宏伟目标,需要大量的高素质的技能人才提供支撑。没有高素质的技能人才队伍,再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。

　　培训规模实现跨越式发展

　　目前广东技校共有242所,其中技师学院22所、高级技工学校40所,国家级重点技校52所。目前,已建立起以技师学院为龙头,国重以上技工学校为重点,其他层次技工学校为辅,多层次、多形式职业技能培训为补充的技工教育体系。

　　学历教育方面,2009年广东技工院校招生人数突破26万人,在校生达64万人,比2003年分别增加了167.8%和168.2%,分别占全国技工院校18.4%和14.5%。到2012年全省技工院校在校生将达到100万人,其中高级技能以上的在校生将达到60万人。

　　目前技校年培训规模为60万人。到2012年,全省技工院校年职业技能培训总量达到200万人。其中,实施在岗职工技能提升培训80万人,失业人员再就业培训20万人,农村劳动力转移就业培训80万人,新增劳动力技能培训20万人(其中大中专毕业生技能培训8万人),全面提升广东产业工人技能水平,推进全省产业结构优化升级。

　　广东技工院校还充分发挥农村劳动力培训的主阵地作用。2008年,广东技工院校共培训农村劳动力32.2万人,90%实现转移就业,占全省农村劳动力培训任务的80%。2009年广东技工院校通过校企联合、送教下乡、送教进厂等灵活多样的方式开展多层次、多途径、多手段职业技能培训,深受当地企业和农民的热烈欢迎。

　　独具特色的就业教育

　　目前,广东技工教育已形成独具特色的就业教育,具有“高就业率,高满意度,高适用性”的美誉。技工院校办学定位非常明确,即培养生产、建设、管理、服务一线的技能人才,因此,广东技工院校非常重视学生操作技能的培养。在教学投入上,非常注重实训设备的投入力度；在师资配备上,注重引进理论和技能兼备的“一体化”教师；在课程设置上,将实操课与理论课配置比例定为5:5到7:3。实践证明,广东技工院校毕业的学生动手能力非常强,深受企业的欢迎,多年来就业率一直保持在98%以上。

　　校企合作培养高技能人才一直是技工教育的一大特色,广东各技工院校普遍建立了厂中校、校中厂、共建生产实训中心、顶岗实习、订单培养等卓有成效的培养模式。特别是5月16日―17日,又成功举办“百校千企”校企合作大会,百所技工院校与1205家国内外知名企业(包括西门子、松下等世界500强企业66家,中国百强企业、知名企业49家)共签订合作项目3223个,建立了校企高层次合作、深度合作、稳定合作培养高技能人才的新机制,实现从学校到企业的无缝对接。

　　独具特色的就业教育还惠及贫困家庭子女。智力扶贫工程自2002年实施以来,省财政安排6.3亿元,共资助全省50个山区县共7.6万多名智力扶贫生入读技工学校,目前共毕业3.2万人,顺利实现100%就业。他们的月平均收入在1000―3500元之间,其中大部分都在1800元以上。智力扶贫工程帮助农村贫困家庭子女掌握一技之长,实现稳定就业,增加了其家庭收入,改变了其家庭的生活状况,有效实现“培训一人,就业一人,脱贫一户”的技能扶贫目标。

　　专业适应市场、服务产业

　　广东技工教育始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,开设了包括机械、汽车、电子信息等20个主要行业的近400个专业,其中数控制造技术、计算机应用、机电一体化、现代汽车检测与维修等科技含量高、复合性强的专业约占80%。广东技工院校的现代化专业设备具备培养高素质技能人才的能力,符合现代企业的工艺技术要求,部分技工院校的设备水平达到甚至超过企业的现代化程度。

　　各地各学校纷纷围绕当地产业发展和现代产业体系要求调整专业设置,如湛江市高级技工学校根据宝钢湛江钢铁基地的人才需求调整增设了炼钢炼铁、机械制造、机电一体化和电子技术与空调制冷4个专业,培养适应未来钢铁行业所需的高技能型人才；揭阳、惠来技工学校为满足中石油炼油项目落户当地后对技能人才的需求,分别开设了石油化工与仪表、石油工业自动化与电脑控制、石油产品物流管理、石油工业机电一体化、石油工业压力容器焊接等多个立足本土的石油化工专业。

　　另外,广东技工院校坚持将专业设置、课程设计与国家职业分类和职业标准紧密衔接,大力推行国家职业资格证书制度,实行学历(培训)证书与职业资格证书“双证”制度,毕业生在获取毕业证书的同时,必须考取以职业能力为基本要求的国家职业资格证书。毕业生的“双证”获取率在98%以上,强化了学生的职业技能,增强了学生的职业能力和就业竞争力。

　　广东技工院校还大力推进对外合作办学,引入新加坡“教学工厂”模式和德国“双元制”教育模式；与奥地利政府合作,利用奥地利政府提供的1800万欧元贷款引进先进的数控设备；全力推进“双百双向”师资培训交流计划,选派400多名技校中青年骨干教师赴美国、加拿大、奥地利、德国、新加坡和香港等职业教育先进国家和地区开展培训,引进德国、新加坡等国家职教专家到广东任教、讲学50多人次。

　　■广东技工教育拥有的“两个首创八个第一”

　　○全国首创技工院校“智力扶贫工程”,由政府资助农村贫困家庭子女入读技工学校。

　　○全国首创技工院校“退役士兵职业技能培训工程”,免费接收退役士兵接受2年以上职业技能培训。

　　○八项全国第一:在校生总数全国第一、当年招生数全国第一、校均规模全国第一、毕业生就业率全国第一、技能鉴定人数全国第一、教学科研成果全国第一、全国性技能竞赛获奖名次和奖牌数目全国第一、高技能人才培养量全国第一。

　　　发达国家的实践表明,校企合作是培养一流技工,实现技工教育与产业发展无缝对接的根本途径。德国的“双元制”、新加坡的“教学工厂”采用“融合式”、“嵌入式”培养模式,实现“订单式”培养和“产学”无缝对接,培养出一大批高素质的技能人才,有效地助推了德国和新加坡的产业发展。

　　当广东进入经济转型的关键时刻,省人力资源和社会保障厅组织省内百所优质技工院校搭建“百校千企”校企合作平台。依托这一平台,可在最短时间内,“零距离”实现从学生到现代产业工人身份的转变,搭建起技能人才培养的快车道。

　　5月16日,广东技工院校“百校千企”校企合作大会在广州琶洲国际会展中心成功举行。共有1205家企业报名加入广东技工院校“百校千企”校企合作平台。其中,世界500强企业66家,中国百强企业、知名企业49家,广东省重点企业、知名企业355家。技工院校与企业的签约项目达到3223个。

　　平台的成功搭建,建立起校企高层次合作、深度合作、稳定合作培养高技能人才的新机制。技工院校的学生在学校学习中,“零距离”接触企业,了解并掌握企业、行业最前沿的新技术和新工艺,使学生一毕业进入企业,没有陌生感,可以很快进入状态。